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Nos enseignants
Il organise ses cours autour d’une question. Il la pose au début du cours et la classe y travaille pour y répondre ensemble. Il essaye toujours de faire le lien entre un concept scientifique abstrait et un exemple du quotidien déjà compris par l’étudiant pour faciliter la compréhension. Il priorise les stratégies d’enseignement qui mènent à la compréhension (long-terme) au lieu de la mémorisation (court-terme).
Il a commencé à enseigner lorsqu’il complétait un doctorat en microbiologie et immunologie à l’Université McGill. Il était alors auxiliaire d’enseignement en microbiologie et en génétique microbienne. Il aimait accompagner des étudiants dans leurs apprentissages selon leurs besoins particuliers.
Ses talents pour expliquer des concepts complexes ont été reconnus avec plusieurs prix lors de congrès nationaux et internationaux, entre autres avec la meilleure présentation orale de la Société Canadienne des Microbiologistes (2014) et la meilleure présentation par affiche de Membrane Protein Structures (2015) à Chicago, aux États-Unis.
Il continue d’améliorer ses stratégies d’enseignement en assistant aux ateliers sur l’apprentissage actif.